实名袁红,已退休的中学高级教师。本人系成都市作家协会会员、四川达州诗协会员、四川省散文学会会员 、四川省诗词协会格律体新诗创研会副秘书长、网易《中国作家协会》圈子管理员、网易《中国作家》电子旬刊副总编、网易四圈联盟电子会刊《中国散文》创始人、网易《温馨港湾快家园》《中国旅游文学》等圈子首席圈主、几个网易圈子的圈主管理员、《四川文化网》网站编辑、曾担任成都市内部文学杂志《柴门艺苑》、《天府诗词》杂志执行副主编。我空间里有转载博文,也有我近四百篇的原创博文。若转载我的原创博文,请写明文章出处,否则追究版权。
在教学过程中对学生英语素质的培养
作者 Kasahelen
（四）语法教学中的素质培养
在语法教学中，首先要明确中学所教学的语法是实践语法。语法教学要以实践为基础，以技能为核心，语法教学可以以多样的教学语法摆脱讲解规律，用举例说明和练习印证的教学模式来增加教学的趣味性。例如，教名词复数就可以采用简笔画或实物来进行教学。
还应该注意到一项语法的教学可以运用多种方法。层次的教学方法在语法教学中也能运用到，要由表及里，由浅入深，由一般到例外，由单项到复杂，一层一层剥下去，每一层的教学要达到一个预定的目标，了解每一个层次教学中学生的掌握情况来设计补救方法。下面是宾语从句的层次性教学情况：
（1）观察了解；A.结构（宾语从句在全句中的位置）
B.连词（是不是相同） C.语序（同陈述句一样）
（2）讲宾语从句的连词：讨论和思考为什么有不同的连词？
（3）重点练习：（略）
（4）特殊的规律：讨论和思考whether和if的选择，介词的宾语从句中连词的选择和 it 先行词的用法。
教师还要有意识地把学习语法的目的引导到实用和交际方面，使学生在实践中运用，自然而然就掌握好语法知识。
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